专业剖析和课程分析是审核评估的重点内容，在学校8月15-16日组织的评比工作中，某组评委就比赛全程情况进行分析和汇总，为下一步做好此项工作提出一些意见和建议。请各位老师结合个人专业和课程材料情况予以参照处理，对文字、课件及汇报进行深度打磨和准备。具体意见和建议参照如下：

一、总体情况

1.汇报老师态度端正认真，较前期汇报水平有明显提高，但仍存在各专业和课程之间汇报水平差距较大。

2.个别老师汇报内容有欠缺，如对专业认证理念、特色项目、科研反哺教学、贡献度等没有提及，有些内容展开不够，讲的不透。

二、内容方面：

（一）专业剖析：

1.个别专业的培养目标定位没有具体的论证过程。

2.科研反哺教学，不要单独只讲科研成果。

3.教学执行情况，要概括地讲，不要细讲成工作总结。

4.教学场地不足等硬件设施不达标，建议不要拿出来讲。

5.持续改进情况中存在的问题，不要把自己的问题说得太严重。

（二）课程分析

1.重难点问题，要讲出如何突出重点，如何突破难点的。

2.课程分析时，要把对人才培养目标的支撑矩阵截图，并加以阐述如何支撑的，即对人才培养的贡献度。

3.课程分析要结合人才培养目标。有个别老师最后有个小结，小结要结合人才培养目标。

4.课程分析中的教学效果要回到人才培养目标上，如毕业生的各种获奖和数据信息。

5.有的课程分析十分钟多一点，时间太少。

6.很多课程突出讲考研有多少学生，考研只是人才培养中的高质量就业，只是人才培养的一部分，但不是主要的，所以应该从学生的就业数据信息来讲课程的效果，还得对上人才培养目标。

三、课件制作方面

1. 有些教师PPT制作简单，色彩对比度差，数据分析、图表分析少等。课件不要出现浅底浅字、黑底黑字。课件也不要太花哨。

2. 课件的字不要太小、太多，不要整个页面都是字。

3. 有些内容前后重复，图片放得太乱。

四、态度方面

1. 细节上仍需进一步打磨，汇报过程中不应出现对兄弟高校评价不高、对招生区域歧视等内容。

2.训练需进一步加强，有些老师对汇报材料熟悉不够，整个过程基本照稿宣读，眼睛离不开稿纸，有的只看门口，与评委眼神交流不够。要脱稿，不能拿着稿子念。

3. 要注意着装，一般应着正装，不要穿拖鞋等。

                                                               文学院

                                                          2019年8月20日